La educación no formal: una herramienta importante para la formación del estudiante de medicina / Non-formal education: an important tool for medical student training

El impacto de la educación desde sus diferentes aristas es invaluable, especialmente en el ámbito universitario y resaltado en la carrera de medicina, por lo que se reconoce a la educación como un concepto extenso, pudiéndose simplificar en tres tipos: educación formal, educación no formal y educación informal. Las definiciones otorgadas a los tipos de educación son amplias, destacando la educación no formal, la cual envuelve a toda actividad que sea educativa, organizada y sistematizada que no implique necesariamente una trayectoria fija, que facilite determinadas clases de aprendizajes, pudiéndose realizar fuera del marco del sistema tradicional de educación, optando o no por certificación. Actualmente la educación no formal se presenta como alternativa o complemento a la educación formal, por lo cual se realizó la presente revisión de la literatura con el objetivo de examinar las implicaciones que tiene la educación no formal como complemento para la educación médica. Con la idea de desarrollar la educación no formal en el recinto universitario, de manera paralela a la educación formal, se procura que el estudiante de medicina, tenga formación durante y después de su desarrollo profesional, fomentando la educación médica continua, creando un aprendizaje activo, independiente y auto - dirigido, alivianado de la presión de la educación tradicional y que este tipo de educación se presente como una herramienta importante para renovar los esquemas de enseñanza y aprendizaje, apoyada por las tecnologías de la Información y comunicación así como por los recursos educativos abiertos.(AU)

The impact of education from its different edges is invaluable, especially in the university field and highlighted in the medical career. Therefore, education is recognized as an extensive concept that can be simplified into three types: formal education, non-formal education, and informal education. The definitions given to these are broad, highlighting non-formal education, which involves any educational activity, organized and systematized that does not necessarily imply a fixed trajectory, that facilitates certain kinds of learning and can be carried out outside the framework of the traditional education system, opting or not for certification. Currently, non-formal education is presented as an alternative or complement to formal education thus the present review of the literature was carried out with the objective of examining the implications of non-formal education as a complement to medical education. With the idea of developing non-formal education in the university campus, in parallel with formal education, it is sought that medical students, have training during and after their professional development, promoting continuous medical education. Creating an active, independent and self-directed learning, relieved of the pressure of traditional education, hence presenting this type of education as an important tool to renew teaching and learning schemes, supported by information and communication technologies as well as open educational resources. (AU)

Los riesgos ocultos en el consumo de sustancias psicoactivas en estudiantes de medicina / The hidden risks in the use of psychoactive substances in medical students

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El inglés como clave del aprendizaje y avance científico en estudiantes de medicina de Latinoamérica / English as a key to learning and scientific advancement in medical students in Latin America

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Análisis bibliométrico sobre la producción científica relacionada con el cólera / Bibliometric analysis on the scientific production related to cholera

Métodos: se realizó un estudio observacional descriptivo, de tipo bibliométrico, utilizando la información depositada en las bases de datos biomédicas y multidisciplinarias de indexación de revistas, ya declaradas. En la búsqueda se empleó el término "cholera" como operador principal. No se realizó restricción temporal.Resultados: fueron registrados en total 63028 artículos; las bases de datos con más publicaciones fueron Scopus, con 35418 (10860 de Estados Unidos de América, 2234 de Reino Unido y 1980 de Japón) y Medline, 25720 artículos (1614 de Estados Unidos de América, 341 de Japón y 271 de la India); en SCI se registraron 7971 artículos (3102 Estados Unidos, 626 India y 578 China); en contraste, SciELO mostró sólo 279 artículos (89 Brasil, 46 Cuba y 18 Chile). El índice H de 2004 a 2014 en Scopus fue de 221, descendiendo desde el 2015 a la fecha a 21.Conclusiones: el mayor aporte de publicaciones sobre el cólera lo hacen países desarrollados. La producción científica sobre esta enfermedad en Latinoamérica es baja, a pesar de ser una región con alta probabilidad de incidencia (AU)

Background: cholera is an acute infectious-contagious bowel disease with a high transmissibility, which can become a health problem on a regional and global scale. Researching on this disease is a necessity.Objective: to assess the global scientific production on cholera in the Medline/Pubmed, Scopus, SciELO, LILACS and Science Citation Index (SCI) databases.Methods: an observational, descriptive and bibliometric study was carried out using the information deposited in the biomedical and multidisciplinary indexation databases of journals herein declared. In the search the term "cholera" was used as the main operator. No temporal restriction was performed.Results: 63028 articles were registered; the databases with more publications were Scopus, with 35418 (10860 from the United States of America, 2234 from the United Kingdom and 1980 from Japan) and Medline, 25720 articles (1614 from the United States of America, 341 from Japan and 271 from India); in SCI, there were 7971 articles (3102 United States, 626 India and 578 China), in contrast, SciELO showed only 279 articles (89 Brazil, 46 Cuba and 18 Chile). The h-index from 2004 to 2014 in Scopus was 221, dropping to 21 from 2015 to the present.Conclusions: the largest contribution of publications on cholera is made by developed countries. The scientific production on this disease in Latin America is low, despite being a region with high probability of incidence (AU)